Cudadanía Digital

 

Ciudadanía Digital

Clase: Quinto año de secundaria

Tema: Navegando la Ciudadanía Digital

Objetivos de la Actividad:

  1.   Concientización acerca de: la importancia de una ciudadanía digital responsable (privacidad en línea, ciberseguridad, comportamiento).
  2.  Creatividad: utilizar diferentes medios digitales para contar historias.
  3. Trabajo en equipo: fomentar el trabajo en grupo para generar contenidos transmedia en la Semana de la Ciudadanía Digital.

Actividades:

Teniendo en cuenta el tema a trabajar, los estudiantes deberán trabajar en equipo para crear una campaña transmedia que promueva la ciudadanía digital responsable. Cada equipo utilizara distintos medios digitales para difundir su mensaje educativo.

Herramientas a utilizar:

  • Video interactivo: de no más de dos minutos, que incluyan escenas educativas sobre seguridad en línea y ciudadanía digital ética.
  • Redes sociales: crear perfiles (Twitter, Facebook, etc) para compartir consejos diarios al respecto. Pueden utilizar imágenes, gifs, etc.

·       Presentación: se dará en clase durante la Semana de la Ciudadanía Digital. Podrán presentar testimonios reales (personas damnificadas), encuestas y también podrán indagar con sus compañeros de clase creando un ambiente interactivo a través de un cuestionario.

Evaluación:

Se basará no solo en contenido creado, la participación activa de cada integrante será fundamental. Habrá un equipo ganador y su trabajo será publicado en la página de la Institución, para que toda la comunidad educativa pueda acceder y tomar conciencia sobre su propia protección de datos.

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

Diferencias conceptuales y enfoques en la tarea docente

  En el texto de Dussel: “La formación docente y la cultura digital: métodos y saberes en una nueva época” hace referencia a experiencias y desafíos de los docentes para la incorporación de las nuevas tecnologías de la información en las aulas, en sus estrategias pedagógicas y como herramientas para las secuencias didácticas. En el texto escrito en el año 2012 y en la que se retoman otros estudios anteriores, se da cuenta de los usos, prácticas y percepciones que hacen los docentes sobre los nuevos medios y su incorporación en sus propuestas pedagógicas. La autora sostiene que existe una “resistencia conservadora” (página 6) por parte de cierto sector, basada en el temor y la desconfianza sobre los efectos que tendrían las TICs sobre los alumnos. En ese sentido, la autora afirma que la confianza de los docentes con respecto al uso de las tecnologías,  va a depender del grado de familiaridad que cuentan sobre su manejo. Para sostener dicha afirmación, Dussel retoma un estudio d...
Leer más
Imagen
  Mi Maceta-Bot En esta oportunidad, comparto mi experiencia realizada con los alumnos de 6° año de secundaria, como cierre de fin de año, donde cada grupo realizó su propia Maceta-Bot, una maceta capaz de recibir la luz, la humedad y la temperatura cada vez que lo necesite. Para realizarla, cada grupo (de 4 alumnos) escogió una planta, estudió sus necesidades ambientales y asignaron un rol a cada integrante (coordinador, responsable técnico, investigador, responsable de calidad). De esta manera, las tareas fueron repartidas fomentando la responsabilidad de cada uno, el dialogo, el trabajo coordinado, la competencia entre equipos, la creatividad y lo más importante, aprender a través del ensayo y error. Se trabajó en conjunto con el Profesor de Informática, quien indico qué materiales y herramientas debía conseguir cada equipo como:  💚Sensores de temperatura y humedad, nivel de agua 💛Sistemas de riego automáticos: bombas de agua pequeñas, válvulas, tubos de irrigación y cone...
Leer más

Conectivismo

Imagen
  ISDF N°243 Asignatura: Cultura Digital Docente: Lic. Adriana Alvarez Estudiante: Gisella B. Tojo Bibliografía: Lion, C. (2015), Siemens, G. (2007) Las relaciones con el conocimiento y las formas de aprender La cultura digital ha transformado radicalmente como aprendemos y accedemos al conocimiento. El aprendizaje en línea, la colaboración global y las tecnologías emergentes como la realidad aumentada están dando forma a una nueva era educativa. Estar al tanto de estas tendencias es esencial para adaptarse y prosperar en este mundo digital en constante cambio. Por otro lado, el conectivismo, ha cambiado el enfoque de como aprendemos, centrándose en la conexión, colaboración y creación de conocimiento en la era digital. Navegar por este universo de información requiere habilidades digitales y un enfoque activo hacia el aprendizaje continuo. Al entender y aplicar los principios del conectivismo, podemos aprovechar al máximo las oportunidades educativas en la cultura di...
Leer más